KYBcast – podcast NPI ČR

29. 3. 2026

36 min

Umělá inteligence jako domácí lékař | S5:E3

Umělá inteligence jako domácí lékař? V dalším díle KYBcastu se Václav Maněna vrací k tématu zdraví s MUDr. Tomášem Beranem, tentokrát optimističtěji než minule. Společně se zaměřují na to, jak nám moh... ou technologie, internet a umělá inteligence pomoci lépe porozumět vlastnímu zdraví, orientovat se v informacích a využívat moderní nástroje jako podporu při rozhodování. Dozvíte se, kde hledat kvalitní zdravotnické informace, jak pracovat s odbornými databázemi, proč nepodceňovat příbalové letáky a kdy naopak využít umělou inteligenci pro jejich pochopení. Řeč přijde i na zdravotní aplikace, chytré hodinky, telemedicínu nebo praktické tipy, které vám mohou v každodenním životě skutečně pomoci.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Kde hledat informace o zdraví – Jak pracovat s vyhledávači a proč se vyplatí znát databáze odborných článků.Google Scholar a PubMed v praxi – Jak fungují a proč nejsou vždy snadno použitelné pro běžného uživatele.Jak využít umělou inteligenci – AI jako nástroj pro srozumitelné shrnutí odborných textů.Příbalové letáky a SPC – Proč je číst a jaký je rozdíl mezi běžným letákem a detailním odborným dokumentem.Lékové interakce a aplikace – Jak fungují specializované nástroje a co nabízí dostupné mobilní aplikace.Důvěryhodné vs. nedůvěryhodné zdroje – Proč se vyhnout diskuzním fórům a kde hledat kvalitní informace.Zdravotní aplikace a chytré hodinky – Kdy pomáhají a kdy už mohou spíše škodit.Data pro lékaře – Jak mohou vlastní záznamy (např. tlak nebo spánek) zlepšit komunikaci s odborníkem.Telemedicína v praxi – Výhody i limity vzdálené péče a sdílení zdravotních dat.Rizika moderních technologií – Kde je hranice mezi pomocí a závislostí na technologiích.Konzultační linky – Praktické tipy na služby, které mohou pomoci bez nutnosti návštěvy lékaře.Konzultační linkyKonzultační linka zdravotnické záchranné služby: 800 888 155Toxikologické informační středisko v Praze: 224 915 402Odkazy, o kterých mluvímeSlané děti: slanedeti.czMayo Clinic: mayoclinic.orgWebMD: webmd.comLékové interakce: lekoveinterakce.czDatabáze léků SÚKL: sukl.gov.czAplikace Molecula: molecula.czAlikace Záchranka: zachrankaapp.cz---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

22. 2. 2026

26 min

Dnešní děti optikou výzkumu: fakta a mýty | S5:E2

Václav Maněna se tentokrát s Martinem Kalibou dívají na „dnešní děti“ optikou výzkumů: co jsou fakta, co jen rozšířené dojmy a proč se dospělí často nechávají unést stereotypy. Místo moralizování a st... rašení čísly přinášejí konkrétní data, která ukazují pestřejší realitu a kontext, bez kterého se o dětech, technologiích a kyberprostoru nedá mluvit férově. Proberou mimo jiné fenomén tzv. prenatálních profilů, proměny vztahů i rodičovských představ, mýtus „všichni chtějí být influenceři“ i to, proč je důležitější než samotný „screen time“ pochopit, jak a k čemu děti technologie používají.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Fakta versus mýty o dětech – Proč dospělí často sklouzávají k různým klišé a jak nám v tom mohou pomoci data a výzkumy.„Co Čech, to muzikant“ jako varování – Příklad výzkumu agentury STEM/MARK ukazuje, jak snadno věříme obrazu o sobě i o dětech, který však nemusí odpovídat skutečnosti.Prenatální profily a digitální stopa dětí – Jak rodiče zakládají účty a profily ještě nenarozeným dětem a co to znamená pro jejich budoucnost.Klesající chuť mít děti – Co ukázala data z Masarykovy univerzity z let 2020 a 2022 o plánování rodičovství a o tom, co lidé považují za „naplnění života“.Seznamování online – Jak velká část lidí se seznámila s partnerem online a proč je to výraznější u mladších věkových skupin.Mýtus „všichni chtějí být influenceři“ – Co ukázal výzkum agentury PAQ research pro Nadaci České spořitelny a jak dopadl influencer v žebříčku dětských profesí.Jsou děti šťastné? – Data z výzkumu UNICEF o tom, jak často se české děti cítí šťastné a v jakých situacích nejvíc. Co děti nejčastěji trápí a jak do toho vstupuje sociální a finanční zázemí.Chodí děti ven, nebo jen „čučí do mobilu“? – Zjištění studie Děti a nová média (Resolution Group a Nilsen, 2023) o volném čase, chození ven a hraní her.Závislost na sociálních sítích – Co ukazují data HBSC o problematickém užívání a proč je pojem „závislost“ často nadužívaný.Sociální sítě jako dvojsečný nástroj – Příklad z výzkumů prof. Davida Šmahela (projekt Thinline) u dívek s poruchami příjmu potravy. Jestli mohou sociální sítě škodit nebo pomáhat závisí hlavně na kontextu a konkrétní situaci.Co bylo dřív: problém, nebo sociální síť? – Proč není jednoduché říct, co je příčina a co následek, a jak důležitá je role dospělých v reálném světě.Odkazy, o kterých mluvímeZdravá generace: Roste počet dětí s problematickým užíváním sociálních sítí: zdravagenerace.cz/report/socialni-site-a-gamingDěti ve věku 12–13 let komunikují s vrstevníky hlavně online, ze sítí tráví čas hlavně na TikToku: provyzkum.cz/kratke-zpravy/deti-ve-veku-12%E2%80%9313-let-komunikuji-s-vrstevniky-hlavne-online,-ze-siti-travi-cas-hlavne-na-tiktoku,-rika-studie-deti-a-nova-media.htmlČím chtějí být české děti?: denproskolu.cz/cs/blog/cim-chteji-byt-ceske-detiLidí, kteří chtějí mít děti, ubývá: statistikaamy.csu.gov.cz/lidi-kteri-chteji-mit-deti-ubyvaDěti a štěstí: unicef.cz/mlade-hlasy-2021-deti-a-stestiTenká hranice mezi poruchou a zdravým životním stylem: zkoumání online chování dnešních mladých (THINLINE): fss.muni.cz/vyzkum/resene-projekty/30288---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

25. 1. 2026

22 min

Od zlozvyků k návykům s technologiemi | S5:E1

Jak se zbavit zlozvyků řeší na začátku roku hodně z nás. V prvním dílu nové série KYBcastu si proto Václav Maněna povídá s Martinem Kalibou o tom, jak si budovat dobré návyky, zbavovat se těch nežádou... cích a jakou roli v tom mohou (ale nemusí) hrát technologie. Od chytrých kartáčků a lahví přes aplikace až po obyčejný papír, kuchyňskou minutku nebo knihu. Řeč přijde nejen na osobní zkušenosti s technologickými „pomocníky“, ale i na to, proč někdy stačí drobné změny, aby se v dlouhodobém horizontu odehrála velká proměna. Dotkneme se také závažnějších témat, jako jsou závislosti, včetně těch digitálních, a představíme projekty a zdroje, které mohou pomoci jednotlivcům, rodičům i odborníkům.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Nový rytmus KYBcastu – Podcast bude nově vycházet jednou měsíčně, vždy poslední neděli v měsíci.Zlozvyky a novoroční předsevzetí – Proč je začátek roku ideální čas přemýšlet o změnách v návycích.Chytré technologie v každodenním životě – Kartáčky, hodinky, lahve a další gadgety jako startéry nových návyků.Osobní zkušenost s chytrým kartáčkem – Jak technologie může zvýšit zájem o vlastní chování.Budování návyků bez technologií – Jednoduché metody, které fungují i bez aplikací a zařízení.Skákání přes švihadlo jako trend – Proč si tuto aktivitu oblíbily děti i dospívající a jak udělat z obyčejného pohybu atraktivní a motivační aktivitu.Atomární změny podle Jamese Cleara – Síla drobných kroků a princip 1 % změny denně. Další metody najdete v bestselleru Atomové návyky.Metoda pomodoro – Soustředění pomocí minutky, intervalů a práce bez rušivých vlivů.Aplikace Forest a gamifikace – Jak herní prvky mohou pomoci se soustředěním.Závislosti a digitální wellbeing – Kdy technologie škodí a kdy naopak pomáhají.Podpora a prevence – Projekty a organizace zaměřené na odvykání a digitální závislosti.Odkazy, o kterých mluvímeAplikace Forest: forestapp.ccTechnika Pomodoro: cs.wikipedia.org/wiki/Technika_PomodoroUklízendo: uklizendo.czProjekt Švihej: svihej.cz Národní linka pro odvykání: chciodvykat.cz Projekt Onfine: onfine.cz Projekt E-bezpečí: e-bezpeci.cz---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

15. 12. 2025

26 min

Předsevzetí s technologiemi: úspěchy a chyby | S4:E25

Jaká předsevzetí si dávat v digitálním světě? A proč je tak těžké předvídat technologický vývoj? V silvestrovsky laděném díle s Martinem Kalibou bilancujeme nejen (ne)naplněná očekávání, ale i slepé u...

číst více

Přehrát

1. 12. 2025

25 min

Jak přežít Vánoce s technologiemi i bez nich | S4:E24

Jak zvládnout Vánoce bez stresu, přehnaných očekávání i digitálního přetlaku? Václav Maněna s Martinem Kalibou proberou, jak si během svátků udržet psychickou pohodu, jaké hry a dárky propojují rodinu...

číst více

Přehrát

17. 11. 2025

28 min

Kde děti najdou pomoc | S4:E23

Kde najít pomoc, když je toho na děti moc? Ve škole může dětem pomoci kromě třídního učitele tým odborníků, který zahrnuje minimálně výchovného poradce a školního metodika prevence. V ideálním případě... je v něm i školní speciální poradce patří a školní psycholog, kterých je bohužel stále velký nedostatek. I když ale škola nabízí jen zákonem vyžadované minimum, může být pro děti i rodiče složité se v systému podpory vyznat. S Martinem Kalibou se podíváme na to, jak tato podpora funguje, co může děti odrazovat a kde hledat pomoc i mimo školu. Včetně aplikací, rozcestníků a linek důvěry.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Kdo je připraven pomoci ve škole – Jak funguje školní poradenské pracoviště a kdo všechno do něj patří.Role třídního učitele – Proč je často první linií podpory a jak může pomoci nasměrovat dítě dál.Metodik prevence a výchovný poradce – Kdy se na ně děti mohou obracet a jaká témata s nimi řešit.Školní psycholog a speciální pedagog – Co je jejich náplní práce a proč jich je stále nedostatek.Statistiky duševního zdraví dětí – Alarmující čísla z výzkumů o depresi, úzkosti i kyberšikaně.Proč se děti bojí říct si o pomoc – Jak podpořit děti, aby se nestyděly a nebály se vyhledat podporu.„Tohle není bonzování, ale pomoc“ – Silné sdělení z kampaně Sparty, které může zachránit život.Aplikace Nepanikař – Jak funguje a proč může být prvním krokem v těžkých chvílích.Schránky důvěry online – Nenech to být, FaceUp nebo schrankaduvery.cz jako bezpečné možnosti anonymního kontaktu.Pomoc mimo školu a o prázdninách – Kde najít podporu, když školní systém není dostupný.Linka bezpečí a Linka pro rodinu a školu – Statistická data a důležitost těchto nonstop služeb.Odkazy, o kterých mluvímeVideo Sparta vzdává hold – kyberšikana: https://budoucnostjedigitalni.gov.cz/media/material_files/Prvn%C3%AD_mobil_-_publikace.pdfAplikace Nepanikař: https://nepanikar.euProjekt Nenech to být (FaceUp): https://www.nntb.czSchránka důvěry online: https://schrankaduvery.czPrevence sebevražd: https://sebevrazdy.czTěžká hlava: https://tezkahlava.czLinka bezpečí: https://www.linkabezpeci.cz Linka pro rodinu a školu: https://www.linkaztracenedite.cz ---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

3. 11. 2025

26 min

Kdy dát dítěti první mobil? | S4:E22

Vánoce klepou na dveře a s nimi přichází i otázka, která trápí nejednoho rodiče: Kdy dát dítěti první mobil? V této epizodě to s Martinem Kalibou probereme ze všech stran. Rozebíráme věkové hranice, r... odičovská očekávání, tlak okolí i reálné potřeby dětí. Jaká zařízení jsou vhodná? A jak nastavit pravidla, která budou fungovat? Dozvíte se i o chytrých alternativách, jako jsou dětské hodinky, a o důležitosti postupného zapojení dítěte do digitálního světa.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.---Co probereme:Kdy děti dostávají první mobil – Data z výzkumů ukazují různý věk i postoje rodičů k tématu.Dospělí versus bezdětní – Proč bezdětní často přemýšlí jinak než rodiče?Individuální připravenost dítěte – Nejde o věk, ale o zralost, schopnosti a potřeby konkrétního dítěte.Tlačítkové telefony a chytré hodinky – Jaké alternativy mohou být bezpečnější a do začátku vhodnější než smartphone?Rodičovská kontrola a její limity – Ochrana dětí versus důvěra a soukromí.Sociální status telefonu – Proč nechat dítě řešit otázku „kdo jsem bez smartphonu“.Postupné zapojení do digitálního světa – Proč je lepší začít půjčováním než hned koupit telefon.Nastavení pravidel – Jak vytvořit digitální dohodu, která dává smysl.Inspirace od influencerů – Kdo a jak může dětem přiblížit digitální bezpečí.Doporučené materiály – Příručky a zdroje, které pomůžou rodičům i dětem.Děti nejsou digitální domorodci – Potřebují vedení a pomoc stejně jako v reálném světě. Často jsou spíše v roli trosečníků, na ostrově v moři nejrůznějších digitálních technologií.Odkazy, o kterých mluvímePříručka První mobil: https://budoucnostjedigitalni.gov.cz/media/material_files/Prvn%C3%AD_mobil_-_publikace.pdfDigi-dohoda: https://dvojklik.cz/wp-content/uploads/2023/02/Rodinna-digidohoda.pdfVzdělávací projekt Alkana a Jirky Krále a Gejmra: https://www.avast.com/cz/besafeonline/blog/jirka-kral-gejmr-a-alkan-v-jednom-kurzuKovyho mediální ring: https://www.youtube.com/watch?v=2aw0TD6esbQ---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

20. 10. 2025

26 min

DigCompEdu: recept na digitální kompetence učitelů | S4:E21

Digitální kompetence učitelů je téma, které působí někdy trochu komplikovaně a nudně. Naštěstí existuje „kuchařka“, která pomáhá učitelům zorientovat se v tomhle tématu a hlavně ho přenést do každoden... ní praxe. Jednoduše, prakticky a s nadhledem. Jak na to? O tom si Václav Maněna povídá s Michalem Černým, vysokoškolským pedagogem a spoluautorem kuchařky DigCompEdu. Michal Černý vysvětluje, jak kuchařka funguje, co v ní najdeme, a jak konkrétně pomáhá učitelům ve všech stupních vzdělávání. Dozvíte se, jak přistupovat k digitálním kompetencím bez předsudků i proč umět klikat v Canvě ještě neznamená být digitálně kompetentní. Kuchařka je tu jako inspirace. Ať už jste učitel, ICT koordinátor nebo někdo, kdo chce zkrátka vzdělávat ostatní, tohle „vaření“ vás bude bavit.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Co jsou digitální kompetence – Proč nejde jen o ovládání nástrojů, ale hlavně o schopnost řešit situace ve výuce.Pro koho je kuchařka určena – Rámec je univerzální, použije ho učitel na prvním stupni i vysokoškolský pedagog.Obecné vs. učitelské kompetence – Rozdíl mezi základní digitální gramotností a tím, co potřebuje umět učitel.Proč „kuchařka“ – Metafora inspirace a variabilních cest místo rigidních návodů.Kdo stojí za tvorbou – Autorský tým Michal Černý a Daniela Ryšavá propojuje teorii s praxí. Postupy ověřili a připomínkovali učitelé z praxe.Jak kuchařku používat – Šest oblastí, jednotná struktura, prostor pro reflexi i konkrétní scénáře.Práce s AI – Jak do vzdělávání zapojit umělou inteligenci a nebát se neznámého.Workshopy a spolupráce – Kuchařka podporuje kolegiální učení a sdílení zkušeností.Aktualizace obsahu – Proč se vyplatí vařit i z receptů, které mohou časem zastarat.Role ICT koordinátorů – Jak metodika pomáhá jim i vedení škol cíleně rozvíjet učitelský sbor.Nástroje pro sebehodnocení – Jak rámec propojit s nástroji jako Učitel 21.Empatie a podpora – Jak přistupovat k učitelům, kteří s technologiemi teprve začínají.Odkazy, o kterých mluvímeDigCompEdu NPI: https://digcompedu.npi.czDigCompEdu: Digitální kompetence učitelů od teorie k praxi: https://www.npi.cz/images/publikace/DigCompEdu.pdfEvropský rámec digitálních kompetencí pedagogů: https://digitalizace.rvp.cz/files/evropsky-ramec-digitalnich-kompetenci-pedagogu-digcompedu.pdfDoplněk k DigCompEdu: https://aipioneers.org/supplement-to-the-digcompedu-frameworkUčitel 21: https://ucitel21.rvp.cz---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

6. 10. 2025

35 min

Učitelův průvodce právní džunglí v době AI | S4:E20

Jaké právní nástrahy číhají na učitele i žáky při práci s filmy, hudbou nebo nástroji umělé inteligence? S Martinem Kalibou projdeme nejčastější otázky z terénu a nabídneme konkrétní rady pro učitele,... které jim pomohou se neztratit v džungli paragrafů a licenčních podmínek aplikací. Dozvíte se, jak legálně používat filmy ve výuce, proč i video ze školního výletu může porušit autorská práva, jak je to se školní licencí Canvy a co dělat, když chcete sdílet nebo prodávat výukové materiály vytvořené s pomocí AI. Věnovat se budeme i věkovým hranicím pro registraci do AI nástrojů a sociálních sítí a právnímu statusu žákovských prací.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Autorská práva ve škole – Co si musí učitel pohlídat, když chce ve třídě pustit film nebo hudbu.Video ze školního výletu – Jaká hudba v něm smí zaznít a co hrozí při porušení licencí.Vygenerovaná hudba a AI obsah – Komu patří a jaké jsou právní limity jejich využití.Komerční využití výukových materiálů – Proč nestačí mít dobrý nápad a školní licenci.Školní vs. osobní účty – Jaký je rozdíl při používání AI nástrojů s osobními a školními účty.Věková hranice 13 vs. 15 let – Mýtus a realita v českém právním prostředí.Rodičovský dohled – Co může nabídnout rodičovský účet a proč bez důvěry nefunguje.Žákovská díla a autorská práva – Kdy učitel potřebuje souhlas dítěte a kdy už může dílo využít sám.Legrace nebo přečin? – Právní důsledky úprav cizích fotografií v AI, včetně deepfake obsahu.Citace umělé inteligence – Jak správně citovat chat GPT nebo AI generovaný text podle ČSN ISO 690.Odpovědnost za obsah vygenerovaný AI – Co říkají licenční podmínky a proč je číst.Nejlepší rozcestníky a metodiky – Kde najít ověřené návody k právu a AI ve školním prostředí.Zdroje k autorskému právu v AI:Definice autorského díla: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2000-121#cast1-hlava1Umělá inteligence nemůže vytvořit autorské dílo, konstatoval soud: https://www.lupa.cz/aktuality/umela-inteligence-nemuze-vytvorit-autorske-dilo-konstatoval-soud/Věkové limity a mýtus 13 let:Klíčovým dokumentem je v tomto případě GDPR. Jádrem evropské úpravy je článek 8 GDPR. Ten stanovuje, že pokud je zpracování osobních údajů založeno na souhlasu v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo dítěti, je takové zpracování zákonné, je-li dítě ve věku nejméně 16 let. Toto je výchozí pravidlo platné v celé Evropské unii. Nařízení však zároveň dává členským státům možnost tuto hranici snížit, avšak ne níže než na 13 let. Česká republika si stanovila vlastní věkovou hranici 15 let. Klíčovým ustanovením je § 7 zákona č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů, který říká: „Dítě nabývá způsobilosti k udělení souhlasu se zpracováním osobních údajů v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo jemu dovršením patnáctého roku věku.“Hranice 15 let nebyla stanovena náhodně. Odráží snahu českého zákonodárce sladit „digitální dospělost“ s dalšími významnými právními milníky v životě dospívajícího, jako je například nabytí částečné svéprávnosti a trestní odpovědnosti. Nejde tedy o svévolné číslo, ale o promyšlenou volbu reflektující český právní a společenský kontext, což dokládá i dřívější diskuse o této hranici.Věkové limity a právní aspekty populárních aplikací umělé inteligence od AI dětem: https://aidetem.cz/portfolio/pravo-legislativa-umele-inteligence/Odkazy, o kterých mluvímeJeden svět na školách: https://www.jsns.czJak citovat umělou inteligenci dle ČSN ISO 690: https://www.citace.com/blog/AI-noveMetodika citování AI knihovny TU Liberec: https://oldknihovna.tul.cz/novinky/290/detail/Doporučení ÚČJ MUNI k citacím ChatGPT: https://cestina.phil.muni.cz/aktualne/aktuality/jak-citovat-chatgptNPI – nejčastější dotazy o generativní umělé inteligenci: https://digitalizace.rvp.cz/napric-predmety/ai/faq-umela-inteligence---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

22. 9. 2025

36 min

Sextortion: vydírání dětí v kybersvětě | S4:E19

S Kamilem Kopeckým se tentokrát zaměříme na jedno z nejvážnějších nebezpečí online světa: vydírání prostřednictvím intimních materiálů. Jak se děti stávají oběťmi, co pachatelé chtějí a proč je tak tě... žké se bránit. V rozhovoru zazní řada autentických výpovědí dětí, které se staly terčem útoku. Přidáme i konkrétní rady pro rodiče a pedagogy, jak těmto situacím předcházet a jak je řešit. Fenomén zvaný „sextortion“ se netýká jen dětí, ale i dospělých. Ať už v souvislosti s finančním vydíráním, manipulací ve vztazích nebo zneužitím umělé inteligence. O to důležitější je umět včas rozpoznat varovné signály, otevřeně o nich mluvit a vědět, kam se obrátit pro pomoc. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Co je sextortion – Jak vznikl pojem, jaké má formy a proč je tak nebezpečný.Rozdíl mezi dětmi a dospělými oběťmi – Co motivuje pachatele a proč chtějí někdy peníze, jindy kontrolu.Reálné případy z poradny – Autentické výpovědi vydíraných dětí ve věku 13–16 let.Genderová specifika – Koho pachatelé nejčastěji vydírají a kdo jsou sami vyděrači.Využití umělé inteligence – Jak se AI používá k vytváření falešných intimních materiálů.Vydírání v cizím jazyce – Proč angličtina není překážkou a jak pachatelé zneužívají jazykové schopnosti dětí.Typické znaky falešných profilů – Jak děti poznají, že si s nimi nepíše vrstevník.Chování pachatelů – Proč blokování často funguje a kdy je nutné zapojit policii.Reakce rodičů – Proč je klíčové zachovat klid a neodradit dítě od sdílení problému.Kdy a jak začít s prevencí – Proč se bavit o těchto tématech už od nižšího věku a jak postupovat.Kde hledat pomoc a materiály – Doporučení na zdroje a nástroje pro rodiče a učitele.Odkazy, o kterých mluvímeMateriály pro učitele a rodiče od E-Bezpečí: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/61-o-projektu-1/4183-materialy-pro-pedagogy-rodice-a-verejnostCo dělat, když tě někdo vydírá: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/rodicum-ucitelum-zakum/1873-co-delat-kdyz-te-nekdo-vydira---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

číst více

Přehrát

Podcast KYBcast – podcast NPI ČR

Poslední epizody

Ocenění

Podobné podcasty

Platformy

Nabídka